平成１９年１月４日

　

ボス語録パート２（武蔵にて１２月３０日）

　

＜心に刻むべきこと＞

　○「書く」ということは、自分の魂に活字を刻むことである。

　　（ヒルマン、バレンタイン監督もよくメモをとる）

　○メモをとるということ→要点をつかむ→要約することができるということ

　 すなわち、分かりやすいメモをとることができるということは、要約力があるということ。

　○語りができるということは、その人にオーラがあるかないかにもかかわってくる。

　○眉間にものを語れ→目を見ると感情的になりやすいものである。

　○相手を見るということ→相手の目の中にある自分を見るということ

　　「先生の目の中の自分が見えますか」

　○自分を追い込むことなくして、真の力は出せない。

　○大人物に合うごとに、自分に付加価値がつく。

　○大きな努力で小さな成果。

　○熱は発し続けないと伝わらない。

　○今の若者は３つの間がなくなった。「仲間」「時間」「空間」

　○やがて、物事はよくなる。やだなあと思ってやっていてもよいことはない。腹を立てて仕事をしている　　と、よくはならない。

　○人を勇気づける人→「プラス思考の人」「聞き上手な人」「対極を見る人」「ユーモアセンスのある人」

　　　　　　　　　　　「目的思考、未来思考のある人」「尊敬と信頼で動機づける人」

　　反対の人　　　　→「恐怖で動機づける」「マイナス思考」「原因思考」「細部にこだわる人」

　　　　　　　　　　　「皮肉っぽい人」

　○今の学校はメダカの学校である。「誰が生徒か先生か」

　

＜子どもをつかむ技術として＞

　○朝会等で全員の視線を話し手に向けさせる技術

　　「先生に向かって前ならいをしなさい」

　○後先じゃんけん（子どもが後出しで勝つように）→教師がチョキ、子どもがグー

　　→耳にグーをおく→ミッキーマウス→膝におきなさい

　○全校児童に対して冬休みの生活指導をするとき

　　「冬休みになると、増えるものがあります」→時間とお金

　　「減るものは何でしょうか」→我慢する心

　○相手を意識して発言する・意識して話を聞く

　　「とってもいい静けさです。向こうに聞きたくない人がいます。その人に向かって話してごらん。」

　○離任式が始まる前の指導

　　「全員立ちなさい」

　　「なぜ今日はこのような式をするのでしょうか」

　　「分からない人は座りなさい」

　　「本当に分かっているんですね」

　　「相当な自信だ」→発言させ、すべてほめる。

　　　　　↓

　　『気持ちが伴わなければ、式にならない』（最後に教師が押さえる）

　　「分かった人はきちんと座りなさい」

　

　　※「５本指で拍手しましょう」（雨がザーザー降っています）

　　　「４本指で」→「３本指で」（少し小降りになってきました）→「２本指で」→「１本指で」

　　　・しーんとした雰囲気が体育館に